Para nosotros el período de adaptación es un proceso de respeto, presencia, acompañamiento, tiempo y observación. Es muy importante tanto para el pequeño/pequeña, como para sus padres y profes que estarán a cargo de su cuidado. Durante estos días, intentamos lograr un vínculo de confianza y seguridad entre El Niño/niña y quien será su guía, El Niño/niña debe acudir los primeros días acompañado de su figura de apego, poco iremos incrementando su tiempo de permanencia en el centro e iremos disminuyendo la presencia de su acompañante, hasta que lo logramos una separación amorosa y voluntaria de un niño/niña que quiere quedarse en su escuelita con alegría y entusiasmo.

Tenemos convenios con Mid World Education y Academia de fútbol Corcho Cordero, quienes nos ofrecen las clases de Estimulación Musical y la clase de deporte y fútbol. 

Además le tenemos a nuestra Teacher Malu que es nuestra Profe de inglés.

Si. Ofrecemos la opción de optar por un refrigerio saludable, con un costo adicional. Aprovechamos de cada oportunidad para brindarles aprendizajes y la hora de el refrigerio es uno más de ellos, ya que es un refrigerio interactivo en donde los niños y niñas participan activamente en la preparación del mismo, siendo ellos quienes lo preparan y lo sirven, esto además de ofrecerles oportunidades de compartir en comunidad, les ayuda a crear vínculos positivos con la comida, motivándolos a probar sabores y texturas nuevas.

Las diferencias entre un ambiente Montessori y un ambiente tradicional son muchas, trataremos de enumerar las más significativas: 

1. La principal y más importante es sin duda que en un ambiente Montessori entendemos que cada niño es diferente, por lo tanto su forma de aprender y sus necesidades de aprendizaje son diferentes, por ello se les presenta actividades y material de forma personalizada para que desarrollen sus potenciales y puedan avanzar según su ritmo de aprendizaje. Montessori no solo se enfoca en el aprendizaje académico, sino también en el desarrollo social, emocional y físico de los estudiantes. Se busca fomentar habilidades como la resolución de problemas, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo.
2. En un ambiente tradicional la protagonista es la profesora y los niños pasan a segundo plano. En un ambiente Montessori El Niño y el ambiente son los protagonista principal y la profesora o guía sirve de apoyo al niño. La educación Montessori se centra en el aprendizaje individualizado, lo que significa que cada niño tiene la oportunidad de trabajar a su propio ritmo y según sus propios intereses. Esto promueve un sentido de autonomía y autoestima en los estudiantes, ya que se sienten valorados y respetados como individuos.
3. El ambiente de una escuela tradicional es siempre el mismo, tiene espacio limitado para el movimiento de los niños, los materiales de trabajo no están al alcance de los pequeños y todos realizan la misma actividad propuesta por la profesora. El ambiente de una escuela Montessori va cambiando y se prepara o adapta según las necesidades del niño, el mobiliario está adecuado a la altura de los pequeños y el material está al alcance de ellos, la distribución del espacio permite que El Niño pueda moverse en Libertad y elegir el material con el que desea trabajar. Estos ambientes están diseñados para fomentar la independencia, la autoexploración y el aprendizaje autodirigido.
4. En Montessori, las aulas están compuestas por estudiantes de diferentes edades, lo que fomenta la colaboración y el aprendizaje entre pares. En la escuela tradicional, los estudiantes suelen estar agrupados por edades.

Esta es una interrogante muy común entre los padres que han concluido su etapa en Wawassori y se preguntan cómo será la transición a un centro de educación formal. Existen argumentos que sustentan que esta transición no supone una dificultad más allá de la adaptación natural que vive cualquier niño al cambiar de una escuela a otra o de iniciar con la escolarización. 

Al momento de salir Wawassori, los niños/ niñas han recibido un trato respetuoso, en un entorno de libertad, se les ha guiado para ser responsable de sus actos, teniendo independencia de acción y pensamiento, siempre considerando el respeto a los demás. Han tenido oportunidad de reconocer sus intereses y trabajar de acuerdo a sus necesidades con genuina dedicación.

Por tanto, su integración a un nuevo espacio implicará el mismo proceso que para otros pequeños/pequeñas que provienen de un sistema educativo tradicional. Nos esforzamos en mandarlos seguros de sí mismos, autónomos e independientes, capaces de expresar sus emociones y sus necesidades frente a cualquier adulto, por lo tanto llegan a su nuevo centro con mucha seguridad y confianza.

No. El ambiente Montessori tiene rutinas, reglas y límites muy bien marcados que los pequeños los aprenden y los interiorizan desde el primer día. Los niños/niñas, tienen Libertad de movimiento y elección de material lo que favorece la atención y concentración, pero saben que para acceder a este deben seguir y cumplir ciertos pasos, sabe que el respeto al material, al entorno y sus compañeros es un requisito indispensable a la hora de moverse por nuestros ambientes. 

Por lo tanto el ambiente Montessori se caracteriza por ser un espacio en donde se convive en armonía, se comparte con respeto y se siguen normas y reglas que nos ayudan a mantener una estructura basada en el autocontrol.